一、軟件概述

關鍵詞：旅游(you)(you)資(zi)源與(yu)規(gui)劃(hua)模(mo)擬實(shi)訓平臺(tai)  旅游(you)(you)資(zi)源與(yu)規(gui)劃(hua)實(shi)訓教學軟件(jian)  旅游(you)(you)資(zi)源與(yu)規(gui)劃(hua)實(shi)訓教學平臺(tai)  高校旅游(you)(you)專業軟件(jian)

思(si)(si)沃旅游資(zi)(zi)源與規(gui)劃(hua)模擬實(shi)(shi)(shi)訓(xun)系(xi)統利用計算機網絡技術以旅游資(zi)(zi)源景(jing)區規(gui)劃(hua)與管理的(de)業(ye)務(wu)操(cao)(cao)作流程和(he)標準為根(gen)本點，在多位行業(ye)專家學(xue)(xue)(xue)者(zhe)的(de)指導下而(er)研究(jiu)開發(fa)的(de)。該該教(jiao)學(xue)(xue)(xue)平(ping)臺軟件既能滿足當前教(jiao)學(xue)(xue)(xue)需要，而(er)且操(cao)(cao)作方便、靈(ling)活。系(xi)統采用實(shi)(shi)(shi)訓(xun)案(an)例(li)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)全面的(de)了解掌握旅游景(jing)區規(gui)劃(hua)發(fa)展所涉及(ji)到的(de)各項業(ye)務(wu)，如：資(zi)(zi)源調查、資(zi)(zi)源評價、景(jing)區規(gui)劃(hua)、財(cai)務(wu)管理、人事中心、開發(fa)實(shi)(shi)(shi)施、風險(xian)管理、效(xiao)益評估等業(ye)務(wu)。整個系(xi)統通(tong)過再(zai)現各項業(ye)務(wu)的(de)操(cao)(cao)作流程及(ji)業(ye)務(wu)規(gui)范，實(shi)(shi)(shi)現理論與實(shi)(shi)(shi)踐的(de)完美結合(he)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)可以通(tong)過系(xi)統中的(de)實(shi)(shi)(shi)操(cao)(cao)案(an)例(li)和(he)自己的(de)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)感(gan)受每一個類(lei)型景(jing)區規(gui)劃(hua)與設計的(de)基本思(si)(si)想(xiang)和(he)開發(fa)手段，在提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)操(cao)(cao)作技能的(de)同(tong)時，更(geng)重要的(de)是訓(xun)練(lian)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)思(si)(si)維設計能力，從而(er)讓其得(de)到綜合(he)全面的(de)提(ti)高。

二、軟件功能簡介

1.旅(lv)游(you)(you)資(zi)(zi)源(yuan)的(de)調查(cha)(cha)：通過該教(jiao)學(xue)平(ping)臺(tai)系(xi)統(tong)的(de)實訓，可以(yi)進行旅(lv)游(you)(you)資(zi)(zi)源(yuan)（包括(kuo)旅(lv)游(you)(you)資(zi)(zi)源(yuan)單體）項目規劃設(she)計前(qian)的(de)根據(ju)實際情況對(dui)(dui)調查(cha)(cha)方案(an)的(de)制定(ding)，在(zai)整個調查(cha)(cha)實施過程對(dui)(dui)各項工作的(de)管理維護、同(tong)(tong)時包括(kuo)對(dui)(dui)調查(cha)(cha)所搜集來的(de)各種資(zi)(zi)料(liao)進行分類(lei)整體，同(tong)(tong)時面(mian)對(dui)(dui)數量龐大，種類(lei)繁(fan)多(duo)的(de)資(zi)(zi)料(liao)，需(xu)要(yao)采用科學(xue)的(de)方法進行整合分析，得(de)出所需(xu)要(yao)的(de)信(xin)息，同(tong)(tong)時還需(xu)要(yao)完成《調查(cha)(cha)報(bao)告》的(de)編寫。實訓涉及(ji)到了：設(she)計、管理、整理、分析以(yi)及(ji)報(bao)告編寫等(deng)等(deng)，讓學(xue)生(sheng)通過實操練習，使其(qi)對(dui)(dui)旅(lv)游(you)(you)資(zi)(zi)源(yuan)的(de)普查(cha)(cha)，數據(ju)的(de)分析、調查(cha)(cha)的(de)流程以(yi)及(ji)各項操作標準(zhun)和方法有一(yi)個全面(mian)客(ke)觀的(de)認(ren)識(shi)和掌握(wo)。

2.旅(lv)(lv)游資(zi)源(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)評(ping)(ping)價(jia)打分(fen)：在資(zi)源(yuan)(yuan)調查的(de)(de)(de)基礎上，在該教學(xue)軟件中(zhong)學(xue)生(sheng)還可(ke)進(jin)行(xing)旅(lv)(lv)游資(zi)源(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)評(ping)(ping)價(jia)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)，實(shi)(shi)(shi)訓(xun)中(zhong)要(yao)求學(xue)生(sheng)根(gen)據(ju)所選(xuan)定的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)案例即資(zi)源(yuan)(yuan)項(xiang)目進(jin)行(xing)實(shi)(shi)(shi)際分(fen)析，首先(xian)是選(xuan)定需要(yao)進(jin)行(xing)評(ping)(ping)價(jia)的(de)(de)(de)要(yao)素以(yi)(yi)及評(ping)(ping)價(jia)的(de)(de)(de)方法，接下來包括了資(zi)源(yuan)(yuan)質量(liang)評(ping)(ping)價(jia)、資(zi)源(yuan)(yuan)規(gui)模評(ping)(ping)價(jia)、資(zi)源(yuan)(yuan)環境評(ping)(ping)價(jia)、接待設施評(ping)(ping)價(jia)、投資(zi)環境以(yi)(yi)及技(ji)術可(ke)行(xing)性(xing)等(deng)(deng)單(dan)項(xiang)評(ping)(ping)價(jia)，根(gen)據(ju)以(yi)(yi)上的(de)(de)(de)評(ping)(ping)價(jia)內容(rong)最終需要(yao)訓(xun)練(lian)學(xue)生(sheng)掌握對旅(lv)(lv)游資(zi)源(yuan)(yuan)單(dan)體(ti)以(yi)(yi)及旅(lv)(lv)游資(zi)源(yuan)(yuan)綜合評(ping)(ping)價(jia)的(de)(de)(de)流程和(he)方法等(deng)(deng)。通過(guo)該項(xiang)目的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)操作，使學(xue)生(sheng)能(neng)夠將旅(lv)(lv)游資(zi)源(yuan)(yuan)評(ping)(ping)價(jia)的(de)(de)(de)方法、技(ji)巧、原(yuan)則以(yi)(yi)及流程等(deng)(deng)基本內容(rong)運(yun)用到(dao)實(shi)(shi)(shi)際的(de)(de)(de)項(xiang)目運(yun)作中(zhong)去，讓學(xue)生(sheng)能(neng)夠得到(dao)實(shi)(shi)(shi)操能(neng)力的(de)(de)(de)提高(gao)。

3.資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)所(suo)在市場(chang)(chang)環(huan)境(jing)的(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)：旅(lv)游資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)均屬于特定的(de)(de)(de)市場(chang)(chang)環(huan)境(jing)之中，系(xi)統安排(pai)本次(ci)實(shi)驗，主要是讓學生掌握(wo)具體問(wen)題具體分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)，針(zhen)對(dui)(dui)(dui)不(bu)同(tong)類型(xing)、規模(mo)的(de)(de)(de)旅(lv)游資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)，其目標市場(chang)(chang)的(de)(de)(de)選擇(ze)方法(fa)和(he)原則有何區別，應當如何科(ke)學把握(wo)？對(dui)(dui)(dui)某一旅(lv)游資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)應該如何確定其客(ke)源(yuan)(yuan)市場(chang)(chang)并對(dui)(dui)(dui)相應的(de)(de)(de)客(ke)源(yuan)(yuan)市場(chang)(chang)進行分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)判斷？其次(ci)還(huan)(huan)要求學生以(yi)(yi)(yi)調查(cha)所(suo)獲得的(de)(de)(de)資(zi)(zi)料(liao)為基(ji)礎分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)旅(lv)游資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)當前所(suo)處的(de)(de)(de)市場(chang)(chang)狀(zhuang)態是什么(me)情況，對(dui)(dui)(dui)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)規劃開(kai)發以(yi)(yi)(yi)及(ji)(ji)發展將帶來什么(me)樣的(de)(de)(de)影響？最(zui)后還(huan)(huan)需要學生了解(jie)(jie)并掌握(wo)對(dui)(dui)(dui)市場(chang)(chang)風險預測的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，即資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)項目在開(kai)發過程中可(ke)能(neng)(neng)遇到的(de)(de)(de)問(wen)題以(yi)(yi)(yi)及(ji)(ji)存(cun)在的(de)(de)(de)風險問(wen)題有哪些？嚴重程度以(yi)(yi)(yi)及(ji)(ji)有無解(jie)(jie)決方案(an)等。通過實(shi)驗不(bu)但可(ke)以(yi)(yi)(yi)讓學生全面(mian)認識旅(lv)游資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)市場(chang)(chang)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)中所(suo)涉及(ji)(ji)的(de)(de)(de)各(ge)項內容(rong)以(yi)(yi)(yi)及(ji)(ji)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)方法(fa)的(de)(de)(de)靈活(huo)運用能(neng)(neng)力，而且對(dui)(dui)(dui)提(ti)高學生分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)數據(ju)、分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)問(wen)題以(yi)(yi)(yi)及(ji)(ji)解(jie)(jie)決問(wen)題的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力有顯著效果(guo)。

4.旅游資源項(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)設計(ji)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)：通過調(diao)查、評價(jia)和(he)分析的(de)(de)實(shi)驗操(cao)作，系統(tong)還安排學(xue)生進行項(xiang)目(mu)(mu)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)實(shi)驗。項(xiang)目(mu)(mu)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)中需要(yao)學(xue)生熟練掌握(wo)了(le)資源的(de)(de)各項(xiang)信(xin)息以及評價(jia)和(he)分析結果，在這個基礎上(shang)對資源項(xiang)目(mu)(mu)進行從(cong)整(zheng)(zheng)體到(dao)細節，從(cong)形象(xiang)品牌到(dao)項(xiang)目(mu)(mu)實(shi)施各項(xiang)內容的(de)(de)統(tong)籌(chou)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)，在實(shi)訓平臺系統(tong)中學(xue)生需要(yao)完成的(de)(de)實(shi)驗有：項(xiang)目(mu)(mu)前期(qi)的(de)(de)建設規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)，宣(xuan)傳營銷推廣規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)（包括(kuo)形象(xiang)主(zhu)題的(de)(de)設計(ji)、宣(xuan)傳戰(zhan)略的(de)(de)選(xuan)擇等(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)），各個項(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)詳細規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)設計(ji)，招商計(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)和(he)方案的(de)(de)設計(ji)，經營方式(shi)和(he)戰(zhan)略的(de)(de)制定，財(cai)務(wu)管理方案以及人事規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)等(deng)(deng)(deng)，最后編(bian)寫整(zheng)(zheng)個項(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)《項(xiang)目(mu)(mu)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)書》。社會(hui)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)實(shi)驗是對學(xue)生整(zheng)(zheng)體素質和(he)能(neng)力的(de)(de)實(shi)訓，要(yao)求學(xue)生必(bi)須在深入掌握(wo)理論(lun)知識(shi)的(de)(de)基礎上(shang)進行實(shi)訓，讓學(xue)生能(neng)夠將理論(lun)知識(shi)轉化為實(shi)際操(cao)作，并且能(neng)夠靈活運用。

5.項目開發各項效益的評估分析：旅游資源項目的規劃設計完成后，最后需要對所設計規劃的項目進行各項效益的評估分析。通過平臺系統實訓主要可以訓練學生從環境效益、社會效益和經濟效益三個方面去進行評估分析。通過該項目的實驗，使學生能夠掌握這三種效益評估的內容、方法和技巧。

三、軟件特點及優勢

1、科(ke)學系統的實訓體系

按照(zhao)旅游資(zi)源項目規劃(hua)與開(kai)(kai)發的標(biao)準流程進(jin)行科學體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)化設計(ji)，從最(zui)初的調查、評價、市場分析、到設計(ji)規劃(hua)和最(zui)后(hou)效益評估等形成(cheng)一(yi)個體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)。讓(rang)學生從中體(ti)(ti)(ti)驗旅游資(zi)源規劃(hua)和開(kai)(kai)發的標(biao)準化流程，最(zui)終能夠全面把握學科體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)。

2、豐富全面(mian)的實訓案例

系(xi)統中添加(jia)有大量的(de)案例(li)(li)供學生進行參(can)考實訓(xun)，案例(li)(li)涵蓋了全國(guo)各個省(sheng)市，各種規模的(de)旅游區(qu)；不但有知名度大的(de)已經(jing)較為(wei)成熟(shu)的(de)景(jing)區(qu)（如：華山等），同時包括剛剛被(bei)發現或者知名度很小有待開發的(de)旅游區(qu)等等，這樣豐富多樣的(de)案例(li)(li)，能夠訓(xun)練學生針對性(xing)解決問題的(de)能力(li)。

3、針(zhen)對性的專項業務實訓

系統中的(de)(de)每一(yi)個實訓(xun)項目(mu)，學生均可按(an)照自己的(de)(de)理解(jie)進行專項技能的(de)(de)實訓(xun)操練。目(mu)的(de)(de)在于(yu)讓學生不但能熟(shu)知(zhi)流(liu)程，更能針對性的(de)(de)強(qiang)化訓(xun)練，從而達到因材施教，為社(she)會培養出(chu)更加適(shi)用的(de)(de)人才。

4、簡單(dan)靈活的實訓操作環境

整套系(xi)統(tong)操(cao)作靈(ling)活方便。以具(ju)體案例的模式為學(xue)生展示(shi)一個(ge)仿真的環境，界(jie)面簡潔，操(cao)作方便。