一、軟件概述

思沃(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)(zhi)量評(ping)價(jia)平臺通過實(shi)現(xian)從(cong)理(li)論(lun)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、實(shi)踐(jian)評(ping)價(jia)、企業評(ping)價(jia)、多點(dian)互評(ping)等方式(shi)，在傳統高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)考(kao)(kao)核方式(shi)的(de)(de)基礎上建成的(de)(de)一(yi)(yi)款數字化高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)(zhi)量評(ping)價(jia)系(xi)統；建立校(xiao)(xiao)級統一(yi)(yi)的(de)(de)質(zhi)(zhi)量評(ping)估管(guan)理(li)軟件，該系(xi)統完整統一(yi)(yi)、技術先進，覆蓋全(quan)面、應(ying)用(yong)深入，高(gao)(gao)效穩定(ding)、安(an)全(quan)可靠；可實(shi)現(xian)學(xue)校(xiao)(xiao)、教(jiao)(jiao)(jiao)師、學(xue)生、家(jia)長、企業之(zhi)間的(de)(de)流(liu)程(cheng)通暢，并對校(xiao)(xiao)園的(de)(de)各項教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管(guan)理(li)工作和(he)廣大教(jiao)(jiao)(jiao)職工教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)側重(zhong)點(dian)提供便捷的(de)(de)參(can)考(kao)(kao)模型。

1、平臺分(fen)為超級管理員（學(xue)校）、教師、學(xue)生、家長、企業五個核心(xin)角色，從(cong)不同維度進行教學(xue)質量評價(jia)；

2、平臺能夠對教學(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)、實習(xi)質(zhi)(zhi)量(liang)、就業質(zhi)(zhi)量(liang)等(deng)進行多方位(wei)評價(jia)；

3、平臺采用B/S架構，用戶能夠(gou)遠程進(jin)行平臺訪問；

4、系統支持Excel導(dao)出(chu)各項評價結(jie)果(guo)；

二、軟件功能簡介

1、超級管理(li)員（學(xue)校）

1.1功能

（1）學(xue)(xue)校設(she)(she)置：學(xue)(xue)年學(xue)(xue)期(qi)、校長、書記、學(xue)(xue)校領導等信息(xi)進行(xing)添加及信息(xi)設(she)(she)置；

（2）系部設置：系部名稱和專業數量，學校領導等信(xin)息設置，并且可以進行(xing)添加(jia)、編(bian)輯、刪除學院，添加(jia)、編(bian)輯、刪除等操作；

（3）專(zhuan)業設置：對學校開設專(zhuan)業、專(zhuan)業負(fu)責人等(deng)相(xiang)關信(xin)(xin)息(xi)進(jin)行(xing)刪改查增等(deng)操作(zuo)(zuo)，支持批量導入專(zhuan)業及相(xiang)關信(xin)(xin)息(xi)操作(zuo)(zuo)；

（4）教(jiao)師設置：管理教(jiao)師賬戶，對教(jiao)師信息進行(xing)編輯。支(zhi)持專職(zhi)、兼(jian)職(zhi)，兼(jian)課，柔性引入等多種教(jiao)師角色；

（5）班級管理；

（6）學生管理：添加學生后生成獨立文件夾；

（7）教師指派班級(ji)；

（8）企(qi)業設(she)置：企(qi)業賬(zhang)戶增加編輯功能；

（9）家長設置：家長賬戶增加編輯功(gong)能；

（10）學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)過程(cheng)文件(jian)(jian)夾(jia)(jia)(jia)：每個(ge)學(xue)生(sheng)建(jian)立單獨學(xue)習(xi)過程(cheng)文件(jian)(jian)夾(jia)(jia)(jia)，教(jiao)師(shi)可(ke)進行文件(jian)(jian)夾(jia)(jia)(jia)權限(xian)設置、可(ke)對文件(jian)(jian)夾(jia)(jia)(jia)及文件(jian)(jian)內容添加、編(bian)輯、刪除等操作；學(xue)生(sheng)僅有文件(jian)(jian)夾(jia)(jia)(jia)查看(kan)權限(xian)；

（11）考(kao)核權重(zhong)設(she)置：可根據學(xue)校實際情(qing)況在進(jin)行(xing)(xing)評價時，設(she)置各項評價及滿(man)意(yi)率所占(zhan)的比重(zhong)；能自行(xing)(xing)添加(jia)評價方式(shi)。

1.2評價設置

（1）評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)設(she)置：設(she)置職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)體(ti)驗、頂(ding)崗實習(xi)(xi)和就業(ye)(ye)(ye)(ye)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)的匹配干系(xi)人(ren)，教(jiao)師評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)學(xue)、學(xue)生評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)教(jiao)、家長評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)、企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)體(ti)驗、定(ding)崗實習(xi)(xi)等多項評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)內容與(yu)相關滿(man)意率(lv)相結合(he)設(she)置對(dui)應的干系(xi)人(ren)；改(gai)革學(xue)生課(ke)業(ye)(ye)(ye)(ye)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)模式，校(xiao)企(qi)共(gong)同(tong)制定(ding)學(xue)生考(kao)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)標準，以學(xue)習(xi)(xi)能(neng)力(li)、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)和綜合(he)素質為評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)核(he)(he)心；改(gai)革考(kao)試(shi)方(fang)(fang)(fang)法，采(cai)取學(xue)校(xiao)考(kao)核(he)(he)與(yu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)、技能(neng)考(kao)核(he)(he)與(yu)知識考(kao)核(he)(he)、過程(cheng)測試(shi)與(yu)期末考(kao)核(he)(he)、課(ke)程(cheng)考(kao)試(shi)與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技能(neng)考(kao)試(shi)等“四結合(he)”評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)體(ti)系(xi)；學(xue)習(xi)(xi)過程(cheng)采(cai)用“文件(jian)夾”評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)方(fang)(fang)(fang)式，校(xiao)企(qi)雙方(fang)(fang)(fang)共(gong)同(tong)記錄平時表現、任務完(wan)成(cheng)、實踐技能(neng)、課(ke)外活動、技能(neng)大賽(sai)等情況，結合(he)技能(neng)鑒定(ding)及期末考(kao)核(he)(he)給(gei)予(yu)課(ke)業(ye)(ye)(ye)(ye)總評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)。

（2）評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)報告(gao)：對教師評(ping)(ping)(ping)學、學生評(ping)(ping)(ping)教、家長評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)、企業(ye)(ye)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)、職業(ye)(ye)體驗、定崗實習等多項評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)報告(gao)進行匯總分析(xi)。包含(han)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)匯總表(biao)、評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)明(ming)細表(biao)和評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)分析(xi)圖(tu)。

1.3系統管理

（1）密碼(ma)管理(li)：管理(li)員密碼(ma)管理(li)及找回；

（2）數(shu)據(ju)管理：支(zhi)持(chi)數(shu)據(ju)導出，數(shu)據(ju)備份等功能(neng)。

2、教師

2.1功能

（1）學生評(ping)價細則統計(ji)；

（2）學生總分查看；

（3）學生評價；

（4）考試成績錄(lu)入；

（5）學生總(zong)評價(jia)；

（8）交互考(kao)核權重(zhong)比例(li)；

2.2教師評價

（1）教(jiao)師評(ping)學(xue)：支持分數評(ping)價或等級評(ping)價兩種(zhong)模(mo)式(shi)，從(cong)學(xue)生學(xue)習目的、學(xue)習態度、聽課狀態、教(jiao)學(xue)活動(dong)、交流(liu)情(qing)況、課堂筆記、實習實訓動(dong)手能力、作業情(qing)況、文明禮貌、考試結果、知識技能點(dian)掌(zhang)握等多方面對所帶班級進行教(jiao)學(xue)評(ping)價。

（2）同行(xing)評語：從師德修養、備(bei)課、教(jiao)(jiao)學(xue)定位、教(jiao)(jiao)材準(zhun)備(bei)、授課內容、教(jiao)(jiao)學(xue)設計、教(jiao)(jiao)學(xue)過程、教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法、教(jiao)(jiao)學(xue)手段合理性、教(jiao)(jiao)學(xue)基(ji)本功、專業技(ji)能、教(jiao)(jiao)學(xue)效果、對(dui)學(xue)生的職業素質(zhi)培養等多方(fang)面對(dui)同行(xing)進(jin)行(xing)評教(jiao)(jiao)。

2.3實習評價

看崗(gang)(gang)：指(zhi)導老師(shi)對學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習旅游(you)、酒店相關(guan)理論(lun)課(ke)程(cheng)，對計算機、普通話(hua)進行過級考試，行業(ye)初探(tan)、觀摩學(xue)(xue)(xue)習、崗(gang)(gang)位認(ren)識(shi)(shi)、聽取(qu)講座等活動進行評價。幫助學(xue)(xue)(xue)生形成(cheng)對旅游(you)酒店行業(ye)的感(gan)性認(ren)識(shi)(shi)，提升從業(ye)的使命感(gan)和(he)榮(rong)譽感(gan)。

知崗：指導老師對學(xue)生專業(ye)核心課(ke)，真實(shi)工(gong)作情景體驗，角色扮演等(deng)進行評價(jia)，培養學(xue)生對鄉村旅游和酒店行業(ye)的熱愛。

2.3評價結果

（1）教(jiao)師評(ping)學匯總：學期中(zhong)已評(ping)價班(ban)級名稱(cheng)、課程(cheng)數、評(ping)價教(jiao)師人數和平均分，并最終對所有數據(ju)進行(xing)合計，支(zhi)持評(ping)價結果導出功(gong)能(neng)。

（2）教師評(ping)學(xue)明細表(biao)(biao)：當前學(xue)期中已評(ping)價(jia)班(ban)級(ji)名(ming)稱、班(ban)級(ji)人(ren)數、評(ping)價(jia)教師名(ming)稱、授課(ke)課(ke)程和評(ping)學(xue)得分。可以按(an)照二級(ji)學(xue)院（系(xi)部）進行查(cha)詢(xun)，且對(dui)當前報(bao)表(biao)(biao)數據(ju)進行導(dao)出excel操(cao)作；

（3）教(jiao)師綜合(he)評(ping)價(jia)匯總表：當(dang)前學(xue)期中已(yi)評(ping)價(jia)教(jiao)師加權得分，并(bing)最終對所(suo)有數據進行(xing)合(he)計。可以按照二級學(xue)院(yuan)（系部）進行(xing)查詢(xun)，且對當(dang)前報表數據進行(xing)導出excel操作。

3、學生

3.1功能

（1）個(ge)人資質上傳：

（2）文件夾查看；

（3）交互考(kao)核權重比例

3.2自我評價

3.3教學評價

學(xue)生從教(jiao)(jiao)師對建(jian)業理(li)論(lun)講授、授課案例、治學(xue)嚴(yan)謹、備課、按(an)時上下(xia)課、師生交流、教(jiao)(jiao)材處(chu)理(li)語(yu)言表達、現代化教(jiao)(jiao)學(xue)手段(duan)采用、考(kao)核等(deng)方面對任(ren)課教(jiao)(jiao)師進行(xing)評價。

3.4評價結果

學(xue)生對已經評教(jiao)教(jiao)師及評價(jia)分數等評價(jia)成績匯總

4、家長

4.1功能

交互考核權重比例

4.2學生評價

家長從(cong)學生文明禮貌、語言表達、專(zhuan)業技能(neng)、學校效果、成績、競賽(sai)、就業質量對學生進行評價。

5、企業

5.1功能

交互考核(he)權(quan)重(zhong)比(bi)例

5.2學生評價

跟崗：指導老師（師傅）對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)調酒、插(cha)花、咖(ka)啡制(zhi)作(zuo)，素質提升、企(qi)業文化和(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)管理制(zhi)度等進行評價。通過跟崗實習(xi)，鍛煉(lian)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)基本職業技能，培養(yang)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對酒店的(de)職業情懷。

頂崗(gang)：指導(dao)老師（師傅）對(dui)學(xue)生崗(gang)位(wei)融合度，學(xue)生學(xue)徒(tu)獨立(li)上崗(gang)，崗(gang)位(wei)綜合素養、管理(li)能(neng)力等進行評價。通過頂崗(gang)實習，提高了(le)學(xue)生對(dui)酒(jiu)店業的忠誠度。優(you)化校企雙主體現代(dai)學(xue)徒(tu)制人(ren)才(cai)培養模式，全面提高高星級(ji)飯店運營與管理(li)專業人(ren)才(cai)培養質量。

5.3就業評(ping)(ping)價(jia)：包(bao)括學(xue)生姓(xing)名、專(zhuan)業班級、就業時(shi)間(jian)、就業崗位、單位名稱、單位地(di)址、評(ping)(ping)價(jia)人(ren)姓(xing)名、評(ping)(ping)價(jia)人(ren)職(zhi)位、評(ping)(ping)價(jia)人(ren)電話、評(ping)(ping)價(jia)人(ren)郵箱(xiang)等(deng)信息(xi)。就業單位根據評(ping)(ping)價(jia)內(nei)(nei)容分別對(dui)自(zi)己所屬(shu)學(xue)生進(jin)行(xing)評(ping)(ping)分，從職(zhi)業素養、工(gong)作(zuo)紀律、工(gong)作(zuo)成(cheng)效、創新能力等(deng)四項內(nei)(nei)容分別對(dui)學(xue)生進(jin)行(xing)評(ping)(ping)分。

關鍵詞：教(jiao)學(xue)質量綜合評價平臺(tai) 教(jiao)學(xue)質量評價系(xi)統(tong)軟件 教(jiao)學(xue)質量評估管(guan)理軟件; 教(jiao)學(xue)質量評估管(guan)理平臺(tai)系(xi)統(tong)